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家庭背景与教育获得的性别不平等(蔡栋梁,孟晓雨,马双)

2016/10/1 浏览量:1186

家庭背景与教育获得的性别不平等

蔡栋梁1 孟晓雨2 马 双3

[内容摘要] 区别于考察教育获得机会性别不平等的累积效果,本文考察了不同阶段教育获得机会性别不平等检验了性别因素与家庭背景因素之间的交互作用利用2008年中国综合社会调查数据(CGSS)的研究表明,教育获得机会性别不平等随着教育层次的提高而减弱城乡差异加剧了教育获得机会的性别不平等,农村居民教育获得机会的性别差异程度要高于城市居民随着教育层级的提高母亲受教育水平越高将持续降低教育获得机会的性别不平等兄弟姐妹人数越多的家庭教育获得机会的性别不平等越严重,且随着教育阶段的深入效果持续唯一存在结果表明增加城镇人口比例的中国城市化政策提高父母教育程度的高校扩招政策以及缩小家庭规模的计划生育政策将对中国教育获得的性别平等化有贡献本文采用极大似然估计一次性分析影响不同阶段教育获得机会性别不平等的因素,考察了不同层次教育的序贯选择过程以及选择过程之间存在的相关性。

家庭背景与教育获得的性别不平等_蔡栋梁.pdf